Un libro de la UNSE sobre Educación para la Salud fue incorporado al Repositorio de CLACSO

La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la Universidad Nacional de Santiago del Estero (UNSE) anunció la incorporación al Repositorio de CLACSO del libro “Lo que nosotros sabemos hacer: experiencias de Educación para la Salud en territorio. Nokayku Yachaskayuna”, una obra que reúne y sistematiza experiencias de investigación, extensión y participación comunitaria desarrolladas en Nueva Francia, departamento Silípica.

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El libro, editado en 2024 por el Área de Edición y Publicación de la Facultad, fue escrito por Susana Elizabeth Barbieri, Adriana Gilardi, Patricia Mercedes Rojas y Elisa Salvatierra, docentes, investigadoras y egresadas vinculadas a las carreras de Educación para la Salud y Sociología de la UNSE.

La publicación reconstruye un proceso de trabajo iniciado en 2009, que permitió fortalecer los vínculos entre la Universidad y la comunidad a través de distintas experiencias de investigación y participación territorial.

Una experiencia santiagueña con alcance regional

La llegada de la obra al repositorio del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) representa un reconocimiento para una producción académica surgida desde Santiago del Estero.

CLACSO es una de las principales redes académicas de América Latina y el Caribe, dedicada a la promoción de la investigación, la formación y la difusión del conocimiento en ciencias sociales. Su repositorio digital permite el acceso abierto a miles de publicaciones de universidades y centros de investigación de la región.

Uno de los principales aportes del libro es la recuperación de una experiencia donde la comunidad de Nueva Francia es presentada como protagonista activa en la construcción de conocimientos, y no solamente como destinataria de acciones universitarias.

A través de encuentros, diálogos y procesos participativos, la obra muestra cómo la investigación puede transformarse en una herramienta para comprender realidades, fortalecer vínculos y generar aprendizajes colectivos.

Salud, territorio y construcción comunitaria

Desde una perspectiva de salud emancipadora, las autoras abordan la experiencia desde la Investigación-Acción Participativa, una metodología que reconoce a las comunidades como actores capaces de interpretar sus propias problemáticas y construir alternativas de transformación.

El trabajo también recupera testimonios, historias y registros construidos durante años de investigación, permitiendo identificar aprendizajes y cambios generados tanto en la comunidad como en los equipos universitarios involucrados.

La publicación destaca especialmente las voces de los habitantes de Nueva Francia y el intercambio entre los saberes comunitarios y académicos, en línea con uno de los principios centrales de la Educación para la Salud: la construcción colectiva del conocimiento como herramienta de transformación social.

Desde el equipo de gestión de la Facultad de Humanidades señalaron que la incorporación al Repositorio de CLACSO permitirá ampliar la difusión de esta experiencia, acercándola a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de distintos países interesados en propuestas que articulan investigación, extensión y compromiso territorial.